一个儿童的成长有智力因素方面的成长和发展，还有非智力因素的成长和发展，智力因素和非智力因素就像两个翅膀一样，它是两翼，儿童成长的这两翼都应该有力，都应该像雄鹰一样在蓝天上翱翔。如果一个孩子他学习非常好，成绩也非常好，排名也第一，也能考上好的学校，但是非智力因素很差，他就会很麻烦。

在这里先讲一个故事，天津有一个孩子叫卢刚，他一路走来都是第一名，但这个孩子的心理就不是很健康。那么后来国家保送他到美国的一个大学去学天体物理，一同去的还有几个同学，就在他们进行博士论文答辩的时候，他认为其他教授对他的评判不公平。他认为和他一起去的、河南的孩子单廉华（也是这个班的班长）不如他好，但是却受到教授们更好地评判。于是他和教授们就产生了仇恨，卢刚头一天就买了一把手枪装在自己的提包里，在一个会议室，他进到会议室，在后边拿枪对准了校长、副校长、教授、还有单廉华等几个同学，把他们都打死了，最后把自己也打死了。那所大学的天体物理学科因此荒废了十年。这个事件震动了华人世界，也引发了关于中国教育模式的大讨论。

在当时这件事发生之后，美国的受害者家属就给卢刚的妈妈发去电报，意思就是说，虽然卢刚杀了这么多人，但是作为他的家属也是受害者，所以受害者的家属们互相理解、安慰、支持，希望能够坚强地生活下去。有时候我们对美国人不大了解，实际美国人的胸怀是很宽广的。

我们回头反思，卢刚他为什么要这么做？或许我们以正常的思维方式会认为，博士论文答辩不好，那就再努力，再答辩，没有必要杀人，还把自己杀了，这会给身边的人造成多大的伤害呢。而卢刚却选择了极端的方式解决问题，因为他的智力比较发达，但是他的非智力因素没有建设起来。

我举这个例子就是说明：作为一个人，尤其是我们的青少年，知识、文化要好好学，智力因素要好好开发，同时也不能忽略孩子心理的建设，不能忽略非智力因素的重要性，教育要两手一起抓，顾此失彼就会给孩子的人生带来麻烦。

因此，作为一个孩子，他要有一个正确的价值观，这个价值观是有价值要素组成的，接下来我们就逐一分析。

一、爱心

爱心指关怀、爱护他人的思想感情。中华民族的文化实际上就是爱心的文化，孔子以前就告诉人们仁者爱人，就是说爱人的人是仁者。孟子也说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

就是说爱人的人，别人就一直爱他；尊敬人的人，别人就一直尊敬他。作为一个人必须有爱心，没有爱心，你就不会爱周围的人，也不会爱这个世界。没有爱心的人，他的学业、他的事业、他的家庭、以及为人类做的贡献都会打折扣。

我们要教会孩子有爱心，说起来简单，做起来就很难。难就难在我们的孩子都是独生子女。这些独生子女一降生，很多人就在他身边转，他得到了家庭中全部的爱，然而这种爱往往是一种溺爱，这种溺爱就导致了孩子的自私心理。

他们从小就是被呵护、被溺爱的，甚至到了二十多岁了，他觉得这个别人爱我是理所当然的事情。这些孩子往往只知道自己，不知道别人，只知道他们被爱是理所当然的，是合理合法的，他们没有意识、也不会去关心其他人，这样一来就产生麻烦了。

孩子小的时候有家长可以无条件地关心他们、宠爱他们，老师可以原谅他们，可是一旦孩子走出家门、走出学校、走上社会，就没有人再无条件的纵容他们。这些孩子如果还是一如既往地自私、冷漠、没有爱心就会受到冷落甚至排挤，他们的生活、工作、人际关系等都会受到影响，更有甚者会影响恋爱和婚姻情感。

人心里无爱就很暗淡。爱心是有反义词的，如果一个人没有爱心，那么他的内心装的都是仇恨，就是一种反社会的一种心理情绪。在电视上经常报道那些杀人犯，杀人不眨眼，因为他没有爱心。最近有报道一个十岁的小女孩将一个一岁多的、素不相识的小孩子带入电梯，然后反复将小孩子摔在地上，用脚去踢打小孩子，又将小孩子扔出电梯，踢着走，最后将小孩子带入自己家中，从25层楼上把孩子扔到了楼下。

这样的事件让人听到不寒而栗，十岁的小孩怎么会如此地残暴，反思一下，我们能够全部归罪于孩子吗？通过这一个个令人瞠目结舌的案例，我只想讲一个道理，就是爱心教育对孩子来说是极为重要且必不可少的。我们必须从小培养孩子的爱心，让孩子们都得关心父母、关心亲属长辈、关心老师、关心同学、关心整个社会、甚至关心动物，让孩子的心理沿着正轨发展，这样才能让孩子建立幸福的人生。

如何培养孩子的爱心，对于独生子女，家长首先要做的就是改变对孩子的溺爱，或者是逐渐改变。原因就是这一代独生子女得到的爱太多了，这些爱来自方方面面的、而且是持久的，这就使得孩子有一种优越的心态，孩子会认为别人对他们的爱和关怀都是理所应当的，这样孩子就不会懂得感恩，也不会去爱别人。面对父母对他们的无私奉献，他们连一句感激的话都不会说，这是这一代独生子女非常典型的特征。重庆有一个高三的孩子写了一篇文章，列了家长八宗罪，其中就有一宗罪就是妈妈把苹果削好了，没送到他书房去。孩子到了这种心态就是价值观扭曲了。

作为父母不要对孩子贡献太多，家长贡献太多，孩子就享福太多，享福太多就会不思进取。人都是有这种依赖和惰性心理。你看在英国养育婴儿的时候，他那个床都是给铺的很厚的，他都是睡硬板床的，他对儿童就是物质这方面要求很严格，所以说在欧洲年轻人穿衣服，就没有穿名牌的，而我们中国的大陆的人，然后到那个欧洲就猛花父母的钱消费，穿名牌，所以说对孩子的物质的待遇要剥夺，很多事情都让他去自己做。把他的过多的爱剥夺，然后父母再有一种理性的爱来对待孩子。这样孩子慢慢的就会好起来。我这样说，是不是你要不爱孩子或者打孩子，那都不行的，因为今天是讲儿童价值观的确立，实际我在其他讲座里边都讲了，孩子是不能随便打的，打孩子要有理由，要有前提的。

二、快乐

快乐对人来说是非常重要的，人要快乐了，大脑就分泌那种快乐的物质，然后就抵抗外界对他的压力，孩子学习的时候，快乐就能使他的记忆力提高几倍。

或许也是有职业病的关系，我每次在大街走的时候，我都会观察小孩，从一些孩子的目光看，他给你的感觉就好像是一个杀人犯似的，他们表情漠然，好像目空一切，要么就是紧锁眉头、无精打采，很显然，这些孩子不快乐。如果发现二十来岁的人也有同样的目光，那就是说家长从小没有培养孩子的快乐。

作为一个人，他必须是快乐的。如果一个人他不快乐，那他的人生就很难了，也就是说，家长必须培养你的孩子学会快乐。怎么能让孩子快乐呢？我们现在的独生子女有着丰富的物质享受，吃、穿、用、玩样样都不缺，这都是享受，但是他们内心不快乐。

1、不快乐有很多原因

首先是学业对孩子的压力使孩子不快乐。由于物质条件的优越，使得很多孩子从小被溺爱，到了上学的时候，孩子承担不了繁重的学习任务，于是他就不快乐，这是一个很综合的连锁反应，上学不快乐，就会厌烦学习，不学习，没有成就感就更不快乐。再一个，我们家长虽然在生活上溺爱我们的独生子女，但是我们对子女学习上的要求是非常高的，也就是在学习上，对他的成绩、他的排名、他的分数要求非常高，这也是我们家长对孩子施加的一个压力，使他不快乐。

还有孩子一些心理因素，也就是说从小被娇惯长大的孩子，抗压抗挫能力非常弱，承受能力不强，他们和周围群体的人际关系处理得不好，还有些孩子属于焦虑型的人格，这些都是导致不快乐的因素。

2、不快乐的危害

如果一个人是不快乐的，他的心态会对未来的生活、学业、事业造成不良的影响。比方说一个小伙子，他不快乐，哪个女孩会喜欢他这样一个不快乐的人呢？假设他是女孩，哪一个男孩能喜欢一个愁眉苦脸的女孩呢？就是说儿童如果不是快乐地成长起来，他各个方面都会受到限制。很多大学生毕业了找不到工作，其中就有他不快乐这个因素。因为公司就是要需要快乐的员工，快乐的人才能给公司带来业绩，一个愁眉苦脸的人，怎么去推销产品呢？所以说，我们就要培养孩子学会快乐，这是非常重要的。

3、如何培养快乐

我在其他讲座里面也反复提到快乐，那怎么培养快乐呢？虽然我们处在不可控制的大环境下，但是同样有很多让孩子快乐的方法，这里主要说几个大的方面。

首先是心理层面的，建立积极的心态，建立科学地认识方式，赋予内心充足的能量，认识自我、接纳自我、学会满足、降低欲望，人就更容易快乐，这些途径的具体细节在相关的心理学书籍中都可以看到，一些专业的心理老师也可以帮助孩子进行训练。

其次是行为方面的，经历痛苦能够使人感受快乐，看似矛盾却蕴含着的哲理。这里面有个词很重要，就是经历。举个简单的例子，假如我们每天都是山珍海味的吃着，我们不会觉得有多快乐，但是如果让我们吃糠咽菜一个月之后，再去享受饕餮盛宴，我们会觉得无比的幸福。孩子同样如此，他们从小在蜜罐长大，不知道何为艰苦、何为痛苦，那么就要创造条件让孩子去经历体验。

比如去农村体验生活，让孩子自己去尝试赚钱养活自己，让孩子去体验父母的工作等等。方式有很多，目的只有一个，就是让孩子去经历，体验，感受，反思。经过这样的过程，再回到现实生活中，孩子才能够发现快乐、感受快乐。

行为方面还有很多，比如运动、劳动、工作获得成就感等等。

三、宽容

这个词对于独生子女是非常重要的，也是非常急需的。为什么呢？因为现在大多数家庭都有这么一个孩子，都是独生子女，五六个人，七八个人都维护着这孩子，生怕这孩子遭到一些不测，又怕孩子到学校吃亏，并且我们很多家长还告诉孩子，如果谁要打你，就回来告诉我，不能受欺负。所以说，我们这代独生子女在宽容这一点上，发展得非常好的就很少。

在这里我给大家讲一个故事。中央电视台白岩松，他的儿子降生的时候，他给儿子写了一封信，写完之后装到信封里，他的意思就是当孩子长大以后会识字了，把这封信打开让他看。那么在这封信里边，他写了三段文字，第一段是说，不争第一，他的理解是争第一太累了；第二就是学会宽容，第三段就是爱上音乐，他说的音乐就是我讲的古典音乐。他把宽容列到这封信里边，说明作为一个中央电视台的很有名的记者，很有思想的一个记者，他把宽容这个价值要素看得非常重要。

我们这个社会，人如果不学会宽容，你就寸步难行了。大家要想到你的孩子是独生子，别人的孩子也是独生子，如果所有的小朋友都学会宽容，孩子就会在一个很和平的范围内生活，那么他的心理就会很健康。

如果我们家长平时就告诉孩子说，谁欺负你，回来告诉家长，家长找她，绝对不能容忍欺负你的人。

我们经常在电视台上看到类似的情况，前段时间我看到一个案例：一个孩子在学校上课，由于某种原因老师就批评了这个孩子，这个孩子的家长找了一伙人把老师给打死了，把老师的先生也打成残疾人了。在这个家长看来，他的孩子就是一个太阳，谁要是欺负了他的孩子，就像欺负了皇帝一样，他的子民们就会献出生命。如果孩子的家长有这种心理、这种心态，那他的孩子就是一个土匪，终将有一天会受到惩罚。在我们这个社会，谁能学会宽容，谁的发展空间就越大，如果不学会宽容，孩子就会碰到很多问题，就会在矛盾中生活。有的孩子年轻气盛，有的时候还会做出暴力的行为，造成无法收拾的后果。

我曾经举过我儿子的一个例子：我的孩子小的时候就比较壮，他那胳膊要轮到你身上就很痛，我就告诉他不要打小朋友。到了初二的时候，有一个老师家的孩子总是挑逗他，有一天他正和同学研究问题，这个孩子就从后面推他一下，儿子翻过身后就把那个孩子摁倒了。晚上放学回来儿子把经过告诉我之后，那个孩子的家长就打电话来，说：“李老师，你看我们家孩子把你们家孩子的眼镜打坏了，得赔给孩子。”我说：“不用赔了”。当晚我没有再提这件事，第二天孩子要出门的时候我把他叫住了，告诉他打人是不对的，你用智慧会解决这个事情的，你不能打人的。从此之后孩子再没有打过架。当然了我这种教育孩子的方法不一定对大家都有借鉴作用，但是对孩子进行宽容的教育要随时随地。我们家长最终都希望孩子幸福，幸福就要避免一些暴力的事件，所以说要教会孩子学会宽容，这个是非常重要的。

要让孩子学会宽容，家长首先要做出表率。比方说，孩子今天哭哭啼啼回家，告诉家长他被小朋友打了，家长可以对孩子解释，可以说“儿子，同学之间碰一下不要紧的，明天就都好了，都是朋友，不要把这事怀恨在心啊。”然后你再转移他的注意力，他的心情消失了，第二天他带着家长的这种嘱咐、这种希望，就会和那个小朋友和好。在孩子的年龄阶段，他们还没有能力完全控制和约束自己的行为，谁碰谁一下都是很正常的，不是什么大不了的事情，家长不要把自己的孩子看成是唯一的一个皇帝，别人家的孩子也是独生子。从这个角度来讲，家长要做一个示范给孩子看，学会宽容。

但是宽容不等于没有原则和懦弱，不是所有的问题都要忍耐，有很多原则性的事情也不能宽容，可能到了你家长需要起诉的时候，你也要起诉。宽容和坚持原则不矛盾，宽容的同时还要区分对待。

四、责任

责任是一个非常重要的价值要素。一个人身上如果没有责任感，没有这个要素，那他就麻烦了，他可以对自己的孩子不负责，他可以对自己的妻子不负责，他可以对于国家不负责，只对自己负责。我们就说这种自私的人格的孩子不会有一个幸福的人生。

责任在我们当今的孩子身上、在现在的独生子女身上贯彻得非常非常不好。家长需要从小就给孩子灌输责任观念。每个孩子都有责任，作为你的孩子，他在你的家庭里享受你的物质生活，享受父母的爱，享受充足的温馨的幸福生活，那么同时他要有责任，孩子再小他也是一个社会的成员，一定要给他明确，他责任是什么。但是很多家长在责任的教育上没有足够的重视。

以学习这件事为例，学习本来就是孩子的责任，但是在当今的很多家庭中，学习成了家长的任务，很多家长每天都逼着孩子，打孩子，骂孩子，用压力压迫孩子，孩子才能好好学习。可以这样说，家长如果走到这一步，就足以证明你没有从小给孩子贯穿“学习是孩子的责任”的观念，没有建立起孩子的责任意识。

在我接到的案例中，有大部分家长都在说孩子的学习问题。按理说学习是孩子自己的事，大人却操了那么多心，为什么操那么多心，因为你没有从小告诉孩子：学习是他的职责，如果他不学习，就可能没有饭吃，要享受家庭的温馨生活，所以必须要承担这个责任，这个责任是摆脱不了的，并且要从小培养的，要让他有责任这样的价值要素，要让他在血液中形成责任的意识。只有孩子自己知道责任，家长才可能不过分焦虑，不为孩子发愁。实事求是地说，最近有一些家长跟我咨询，他们的孩子都是初中的，孩子不想学习，本来就是能学习好的，本来单词就是能记住的，但是孩子感觉到学习不是快乐的事，不愿意做，不愿意做就不做，这是什么，这就是没有责任。

当家长的也要有责任，你对老婆有没有责任？对孩子有没有责任？这个责任是逃脱不了的，当然了你有选择，可以不承担这个责任，但是我们观察了，人生的幸福，事业的辉煌，责任是非常重要的。比方说徐向前在长征的时候，他的爱人就被党内的人给杀了，那么徐向前的责任是什么，他要指挥千军万马，有了这个责任，他就不得不把痛苦放到一边，然后继续指挥战斗。一个成功的人如果没有责任心他都不会成功。

一个家庭也少不了责任。母亲没有责任不管孩子，父亲没有责任不管孩子、不管老婆，说走就走了，那这个家庭怎么能得到幸福？现在当务之急是一定要开个家庭会议，明确一下职责，爸爸的责任是什么，妈妈的责任是什么，孩子的责任是什么。妈妈早晨做饭这是她的责任；孩子的责任是什么，就是要把学习这件事搞好，并且要自己行动，不让爸爸，妈妈操心了。家长要给孩子灌输责任观念：你要想生活在这个社会上，你要想呼吸这个世界上的空气，你要想喝这个世界的水，你要想享受美味佳肴，那么你必须去完成你的责任，否则你的人生是没有意义的。家长同志们要立即行动起来，要不然你没有出头之日。

这里我要跟一些初高中学生的家长说，一个中学生还让你操心，你不是把孩子教育坏了吗？中学阶段，应该懂事了，那么聪明的孩子怎么就学不会？怎么就不愿意学呢？把责任弄哪儿去了？我们让孩子明确责任，让他好好学不是逼迫孩子，因为中学生已经不是一二年级的小孩子了，他有能力学习好，他有智慧学习好，他有学习本能的，只是我们家长给他娇惯成这样子了，从小没有给他责任。在这些孩子看来，他的任务就是享受生活，享受快乐，一有痛苦就躲避，哪科有难的我就不学了，数学不行，英语不行，语文作文也不行，这都是人为的。那么多的孩子都能学会，你怎么就学不会？责任，家长现在就可以问问你的孩子：你的责任是什么，你可以穿名牌，你可以有手机、电脑，你可以骑高档自行车，你可以去旅游，你可以尽情享受家庭的生活，但是你的责任是什么，你让你孩子想一想、说一说，你看他知不知道他的责任是什么。有了思考，才能有转变，这就是好的开始。

我们要能把孩子的责任明确了，我们家长不用这样累，孩子也会快乐起来，家长从现在开始行动还来得及，一定要坚定这个信心。

还要提醒一点，我讲教育科学的时候，说一二年级的孩子不能刻苦学习，刻苦学习延长时间会使孩子的大脑发生变化，他记不住东西的，这是针对小孩子的，是方式方法问题，同责任问题是两个概念，要区别对待。

五、勤俭

我们的独生子女，他现在的最大的一个能力就是消费，消费能力超强。在审美上，人人都是模特，都会买衣服；在饮食上人人都是美食家，会吃；在玩乐上人人都是专家，会游戏、会享受。但是，我们很多孩子缺少一个素质，那就是勤俭，勤俭非常重要，虽然我们国家经济发达了，勤俭的传统还是不能忽视的。

第一，虽然我们现在的经济条件好了，物质生活富裕了，家庭有了一些收入，孩子可以享受比父辈以前更好的这种生活，这是在情理之中的，但是大家一定要清楚我们国家的经济还在发展中，它也有一些不利的因素，经济滑坡是可能的，一些自然灾害是可能的，所以说要防患于未然，要勤俭，这是一个家庭文化。咱就说美国家庭，比方说美国的一个富翁到中国大陆来访问，他的孩子的越洋电话打过来，他的女儿没钱花了，然后这个百万富翁的家长告诉她的女儿，到什么什么地方去取一笔钱，然后还有一部分自己打工去赚。你看美国的文化，咱们有时候不了解美国，它的家庭文化是这样的，父母要给孩子一部分钱，另一部分钱孩子得去打工，美国社会在这个方面给孩子创造了很好的条件和机会，社会给儿童创造了很多像卖报纸、送餐等工作。咱们国家到目前为止也没有建立起来这个机制，很多孩子就是只知道消费，不知道去挣钱，他甚至都不知道他爸爸妈妈的钱是从哪儿来的，他也不知道他消费用的钱需要用辛苦的劳动去换取，所以说孩子不知道勤俭。

按理说勤俭节约应该是我们中华民族的最好最好的一个传统美德，但现在我们都丢失了。很多家长不懂这个道理，以为给孩子提供优越的物质生活就给孩子幸福，很多家长每天都给孩子很多零花钱，孩子就到学校门口的小卖店买一些垃圾食品，都是对身体有害的一些食品，这些食品价格要比常规的超市贵上很多，如果要把这里面的东西拿到质量监督局去去化验，合格的很少，有营养的很少。孩子什么都不懂，就是单纯的消费，通过消费满足自己吃与玩的需求。这样的消费对孩子是非常不利的，对孩子的心理健康、身体健康和未来的发展都是不利的。

人的一生不是一帆风顺的，每个人都会在不同的时间段经历一些风雨，孩子在成长的道路上同样如此，小的时候可以由家长为孩子买单，可是未来的人生需要孩子去抵御一些困难，抵御一些不测的灾祸，所以说，家长一定要从小教育学会节俭。

有的家长不懂这个道理，觉得多给孩子钱就是对孩子好。我记得有这样的一个爸爸，他领孩子出去玩，孩子到那个赌博机上放了一块钱，然后这个爸爸就给了孩子一巴掌：“他妈的，小气鬼。”接着拿了一百块钱就塞到了里面，意思是大气。很显然，这样的父亲怎么能教育好孩子？我们再富裕也要勤俭。

这里我再讲个故事，就说李嘉诚，李嘉诚有一天坐车的时候掉了一块钱的硬币，掉在座位上了，掉在座位上之后就拿不出来了，司机看到了这个事，之后李嘉诚下车去办事了，司机就在车上费了很大劲把那一块钱找到，给李嘉诚了，然后李嘉诚表扬了这个司机，后来奖赏这个司机一千块钱。这是什么，就是节俭，他是个亿万富翁，节俭这个传统依然不能丢。

我们国家刚富裕起来，我们过去都是穷人，穷人在节俭方面自然得不用教。现在的孩子从小就没有经历过穷困的生活，这就需要家长来正确引导，我们不能光为了自己的一些虚荣就出手大方，肆意挥霍，对孩子产生不良地影响。因此，家长应该以身作则，进而引导孩子养成节俭的习惯。

六、独立

说到独立，我想我们的家长稍微想一想就能判断我们孩子有没有独立，我们独生子女有没有独立。

有很多孩子都上高中了，出去旅游他连买票都不会，我们说高中这个年纪应该什么事情都能做了，他应该去照顾父母了，但是我们现在很多孩子还什么都不会，这就是孩子没有独立的能力。

最糟糕的是还不是孩子，是家长，孩子的一切的事情，包括学习、升学、选择学校等等，全是我们家长给包办的，孩子根本没有独立的机会。现在的很多家长就跟保姆似的，因为孩子是独生子女，家长就众星捧月吧，所有的事情都不让孩子做，这样孩子的思想不能独立，行为不能独立，很多直接关系到自己的事情也不能做抉择，甚至到了大学找一个对象还得领到家让妈妈看看行不行。家长做得太多了就剥夺了孩子独立的权利，使孩子没有了自己的判断力，没有了独立意识。

我们中国有一个妈妈，他教育的理念是非常好，他在女儿的整个成长过程中都有意识地锻炼孩子独立，孩子四五岁的时候就是自己去学琴，到后来这个女孩一切事情都是自己做，有些能力比大人都强，而且女孩的学习也非常非常好，后来这个女孩到国外上大学。我有一个朋友给了我一张光碟讲述她的故事，她的培养思路就是让孩子独立，而且她的教育也是成功的。

实际上很多家长都是在做一些傻事，为什么说傻事呢，因为家长做的很多事情是剥夺了孩子独立锻炼自己的机会，不客气地说，这种做法不是爱孩子，是害孩子。如果孩子习惯了家长的大包大揽，孩子就会觉得什么事情都有家长给摆平，有困难家长给帮助，一路走来全是家长在替孩子成长。

如果我们的孩子他没有独立精神，没有独立意识，没有独立能力，他的学业也不会好。就说没有独立能力的孩子，大学毕业以后他怎么样生活呢？难道家长还是继续帮着找工作，找对象，给他买房子成家，帮助他养孩子吗？试想一下，到那时，家长有多大年纪了，你还有多少能量能够给予呢？

孩子他自己要独立在这个世界上生存，他们需要独立的能力，那么家长该怎么做呢。家长就让孩子从小锻炼这种独立意识，独立能力，这样孩子才能独立起来。但是我们家长在这一方面做得都不好，有个孩子上了大学，到大学里还非得让妈妈陪着他在附近租房子，妈妈说不行，第二天这孩子就跳楼自杀了。过去我们中国历史上有句话就是“惯子如杀子”，就是这个道理。

家长一定不能惯着孩子，得让他独立，很多事情不要为他太多地操心了，操那么多的心并不是爱孩子，那是惯坏了孩子，我们爱孩子是对的，但是你要理性，要理智，溺爱就是不理智，最后只能培养出一个无能的孩子。你看我们很多中学生、高中生心理没有什么目标，都不知道人生是怎么回事。

我曾分享过美国的一个华人写的心理学的书，书里就分析了美国人为什么这么多人吸毒，大学生百分之七十的人都吸过毒，是因为他们生活条件太好了，什么都不需要他，他生活的无聊。我们这代的独生子女的性格，就是这种吸毒的人格，就是享受在物质生活的状态中，什么也不用做，有人给料理，几个服务员在身边，所以说孩子能力低下，人生没有目标，不知道人生的意义，更不知道学习的重要性，也不会学习。

当然了，我在这里这样讲，是不是我们所有的孩子都这样，不是的，也有些优秀的孩子，但是这个比例太小了。朋友们，我们不能为了自己的那种爱，那种狭隘的爱而毁了孩子，从现在起就要立即刹车啊，让孩子独立，一点点地学，一点点地进步。

七、进取

一个儿童他要有进取心。平时我们说某某人不思进取，这样的人社会上有很多，这些人不思进取，只要社会、或者是家庭给他带来优越的物质条件就行了。不思进取和我前面讲的有点相似的地方。

如果一个人没有进取心，不但学业事业受到影响，生活也会受到影响。我们来举个例子，生活中会有很多从工作岗位上或者在领导岗位上退休下来的人，这些人大多生存的时间都很短，退休了之后没什么事情做，一年一年所有的病就都来了，没有几年就死掉了。医学上有观察这种现象是为什么，因为他从那个岗位上下来之后就没有目标了，就觉得没有方向了。那么我们现在的孩子不思进取的就太多了，他也不知道怎么去思进取，不知道怎么思怎么取，他们甚至也没有品尝过进取的乐趣。进取这个价值要素对于人生是非常重要的。我看过一本书，讲的是一个老太太，她到了晚年的时候就想了：我要享受晚年，我也能去爬山，后来，这个老太太就一座山一座山地爬，这个老太太活了九十多岁。

我们教育孩子，不一定要求孩子有多么宏大的进取心，但是最起码也要能够应对周围的困难，学习上的困难，交友上的困难，心理上的困难。独生子女如果能够闯过进取心这一关，那么想成功就非常容易了。因为大多数孩子都不进取，我们可以到大学里面看看，孩子费了很大劲，父母花了很多钱，考上大学，进大学念书，可是到了大学校园，没了老师家长的死看死守，孩子就不怎么学习了，听课只是应付，还有的课不去上，应付考试的时候，考个及格就行了。我有一个学生，他告诉我：“李老师，我们师范学校真正学习的就百分之二十吧，可能还不到百分之二十。”这些孩子毕了业找工作就很难，你得一点一点教他，就像说话啊，写字啊等等，得一点一点地教，他才能找到工作。这就是因为他在大学三四年大多时间在玩，享受生活，不思进取，这样的人生能有什么辉煌。

所以说进取心对于孩子是很重要，培养进取心首先要有目标，生活的目标、学习的目标，这种思维都是要从小培养的。具体来说，为什么很多农村的孩子进取心特别强，那是因为他的生存环境不好，他们渴望通过自己的努力进取去改变自己和家人的生存状态，所以他们有动力，有信念，这是环境使然。可是我们现在的孩子，各方面条件太优越，他们没有渴求、没有信念，因此就没有动力，得过且过，进取心更是无从谈起。

既然我们生活在当今社会，就要想办法克服现在的优越带来的弊端，父母要避免溺爱，从小就引导孩子树立目标，并且通过各种经历体验强化孩子的目标。对于大学的孩子，家长老师要帮助他们分析自己的性格特质，帮助孩子确定自己的发展方向，要进取就要找到方向，之后再去努力。

八、毅力

毅力是人生的一个非常重要的价值要素。人总是要生活在这个世界上，总是要做一份工作，做一份事业，做一份项目，那么毅力是事情做成功的一个首要的因素。

很多人不懂，如何培养孩子的毅力，有的把孩子送到军校去学一个月，有的把孩子送到野外军事夏令营去训练一个月，我想这都不是一个好的办法。如果在我们这个家庭里面就能做到培养孩子的毅力，你就不必要送到军事训练营，就是说你这个家庭没有培养孩子毅力的一些文化和氛围，那么你即使把他送到外面去，让他们训练一个月，孩子回来过一段时间他又会恢复原状了。

毅力是日积月累的，一点点做的，是一个很慢的过程。如果孩子在作业上有毅力，在学习上有毅力，这种毅力慢慢就会演化到各个方面，那么各个方面他都会有毅力。所以说，首先得让他有一件事是有毅力的，以学习为例，孩子碰到一道很难的应用题，想一想做不出来，没毅力了；今天作业，一个半小时的作业，一想这还得干一个半小时，没毅力了，不想干了，那么这样就不行。

我们家长认识到毅力的重要性，我们要给孩子一些培养他们毅力的方法。对于小朋友来说，毅力是一点一点培养起来的，假设你的孩子是一二年级，可以听《科学作业法》一讲，就能知道怎样培养孩子的毅力，听三遍你就会知道怎样培养孩子的毅力。《科学作业法》一讲中谈到了孩子是怎么喜欢做作业的，用什么方法延长作业时间。

九、自律

有的时候我们孩子出现了一些问题，这些问题大多都是违反纪律的，孩子没有形成自律的价值要素、价值观或者这种人格。孩子没有形成自律，孩子还不能很好地做很多事情，于是家长、老师就会来帮助他们遵守纪律，来监督他。

现在的很多家长就知道死看死守，殊不知，这样的行为正是剥夺了孩子自律性。不断会有家长向我咨询孩子不能自律的问题，孩子不能自律这就是一个麻烦的事，如果我们从小要帮助他建立这种自律，以后就不用大人操心了。

什么叫自律呢，就是自己管理自己，自己约束自己。这个是小孩从小就要开始培养的，如果孩子很小的时候给他创造自由的空间，他就能学会自律。可是很多孩子不能自律，实际上在这方面我们家长也犯了一个错误，就是说，我们孩子到了五六岁，六七岁的时候，这个时刻我们给他提出很多要求，就限制了他的自由活动，然后对他要求非常非常严格，结果孩子的生活方式整个就是在家长的监督下，老师的监督下，孩子从小就在监督下生存，被看得非常紧，老师管得紧，家长看得紧，孩子没有一个培养自律的环境，当然无法自律。

实际培养孩子自律不是不能实现的，孩子自律必须是在自由的环境下培养起来的。但是我们现在家庭的形态却是：父母是警察，整天看着孩子，不给他自由空间，这个就很麻烦。

我们来说说自律是怎么产生的，比方说在房间里面，你的孩子三岁，四岁，五岁，还没有上小学，这段时间就不要看孩子很紧，要给他一个自由的环境，让他自己约束自己，学会自律，告诉孩子，这些词汇都要告诉孩子：“儿子啊，宝贝啊，你自己约束自己，要学会自律，好了，你自己去做自己的事情就可以了。” 就是学龄前儿童，让他自己管自己，在各方面一点一点来灌输，让他自己管自己，他就给自己赋予了这样一个高贵的动机，一方面你经常要灌输自律的概念，另一方面要给予表扬，比如：哎呀，我儿子非常自律，能自己严格要求了，或者是不犯错等等。

我原来有一个秘书，大学刚毕业，他家里很困难，我告诉他每次用我的办公电话给他家里打电话就行，但是他从来不用我的电话往家里打电话，他都到楼下去公用电话或者网吧去打电话，这个孩子真是素养非常高。他现在不在我这里了，有时候我就想什么时候再把他请来，他有一种自律的人格，可以获得人的信任。相反的就麻烦了，有很多女孩，就是那些大学生，她摸你电话像贼一样就打，但是却说没有用过，有时候她家又把电话打回来，我说“没用过电话你家里怎么打来了？”这种孩子就是不自律的人，而且现在这种人很多，就是不能自己约束自己。所以说一个孩子他未来要闯世界，没有自律的这种品质、这种要素、这种价值要素，是很难得到事业发展的，在一个公司都很难得到提拔的。所以说要让孩子自己管自己。

我们家长不要再当警察，要让他自己管自己，给他一个空间，给他一个余地，给他一个高贵的动机，让他自己管自己。比方说，可能你孩子是小学，就是在家长的严格的要求下生活的，并且又不断的撒谎，不断的犯错误，不断完不成作业，这样的孩子怎么办？尽管你的孩子和自律要求太远了，简直是太远了，但是咱们也要做，也要想办法培养孩子自律，决不能放任自流。

尽管他现在不自律、不自觉，我们家长要这样想：我的这种教育逼迫他学习，限制犯错误，我的严格管教导致他撒谎等等。家长要对自己的教养方式反思一下，一种平和的心态，寻找正确的方面，培养孩子的自律。

十、服从

关于服从这个价值要素我在《培养认同感的科学方法》一讲中有详细讲述，这里从价值观的角度简要说明。

现在我们很多案例派教育家就鼓吹不听话的孩子有出息，听话的孩子不是好孩子。实际这样的教育家他不知道这个听话和不听话是怎么回事的，这是有时代性的。

如果说六七十年前，教育让孩子听话那可能是错误的，现在如果你要告诉孩子你可以不听话，不听话能有出息，那你完全是错的、而且是反动的。我们的这群独生子女，家里就是他一个，用我们普通话说就是无组织无纪律，目中无人，家长老师全不在话下，和老师对着干，和家长对着干，家长说什么话都不听，不服从，这就是案例派教育家和我们这个家庭溺爱造成的。现在孩子不听话这个面积太大了，比方说山东有个孩子吃饭，他爸爸给他十块钱不行，得五十块钱。一个幼儿园的孩子他都不听话，小学不听话，到中学更不听话了，而且在各个层级无论男孩女孩，无论家贫家富都不听话，不服从，所以说这和案例派教育家的这个不良影响有关系。

但是作为家长我们一定要看到，作为一人，尤其这个市场经济下的一个人你必须要服从，你必须要有团队精神，你必须要听话，这是你必须做的，人人都要有服从的素质。即使是国家主席他也要有服从的素质，他服从谁啊？服从全国人民的意志去做工作。那么我们每个人都是公民，我们要服从国家的政令、法律。那作为孩子也是一样，孩子也一定要服从。那种“听话的孩子没出息”的口号是反动的，家长千万不要信。

在这一点上你开个家庭会，让孩子不听话这方面立即刹车，就是说你不听话不行。一个小孩子，一个一二年级的孩子，一个五六岁的孩子，如果他不能听家长的话，那么这样的孩子人格一定发展不好，到了最后就是家长听话，孩子不听话。所以说听话这个事情，既服从这个素质，这个是过去应该有的，以后市场经济情况下服从也是必须的，这一点一定要明确。

十一、正直

一个人能不能有大作为就看他是不是正直。我们党在庐山会议的时候，彭德怀给毛主席提了很多意见，写了一封信，然后毛主席就发火了，当时很多领导都应该站出来为彭德怀说话的，就刘少奇都应该说话，但刘少奇却没有说话，最后就把彭德怀打倒了，那最后刘少奇又怎么样呢？他的境遇也很悲惨。我一直在分析这个事情，当时刘少奇如果站起来支持彭德怀，那刘少奇不会有那个下场。该正直的时候不正直，那你最后就把毛主席这样的一个权威就放大了，最后也导致文化大革命，刘少奇自己也没有免遭迫害。

实际上，正直对于人的益处可能在当下是看不出什么，但人的一生都正直这是很重要的。如果人要是不正直，你在很多方面就不会获得成功，不会获得幸福。因为你不正直，你该说真话的时候你不说真话。现在大家都知道，弄虚作假，搞假证言，诬陷等事情比比皆是，尽管目前社会是这样的，但是我们知道社会的发展肯定是向前的。比方说现在整个社会中会有一些不良现象、一些弊端，但是我们要坚信，我们这个人类社会一定会向正确的、好的方向发展。现在我们孩子还小，他可能六七岁，那么三十年以后我们的社会就会非常好了，正直的人都会做大官，都会发大财的。现在正直的人少，但是慢慢就会多，我们的国家要发展啊，它不发展就会受限制，我说这个发展不但要经济发展，思想也发展，文化要发展，教育要发展。我们的孩子现在六七岁，三十年以后他们的孩子三五岁，如果要正直的话能当省长。朋友们，三十年以后我们国家民主了，一个正直的人在社区就可以竞争市长了，这是可以实现的。三十年以后我们国家肯定是民主的，民主选举，那时候谁正直谁受拥戴，大家要往远看，要教孩子正直，有正义感，这是很重要的。

十一、诚信

诚信是我们现在这个社会极为需要的，广告经常播诚信，这是未来发展一个非常重要的价值要素。

那么我们看现实，现在人总抱怨这国家冷漠，孩子上大学没钱，国家不给贷款。其实大家不知道我们很多大学生不讲诚信，就是他从家里带了学费，到学校不交学费，几年的学费就在那儿欠着，然后毕业的时候，学校不给毕业证，就搞假毕业证，然后去上岗了，就是这样的。为什么说现在贷不了款，因为不敢给他贷，贷给他之后他不还。如果一个大学它要敢给孩子担保，那这个大学就要废了，这是个不争的事实。

现在也是面临一个两难的问题，整个社会讲诚信的人少，如果你要讲诚信，你可能就要上当。但是，我们的孩子还小，三十年以后我们国家人人讲诚信，这个文化能创立起来，因为我们国家要发展必须是这样，所以说我们要教孩子讲诚信。

那么怎样才能形成诚信这个价值要素呢？家长和孩子交往之中要讲诚信，许诺的事情就要办。同时要身体力行，让孩子模仿你，和老师讲诚信，和同学讲诚信，和家长讲诚信，这样他才能交到更多的朋友，他才能体验到诚信对他的重要性。如果孩子讲诚信了，那一些撒谎，抄袭、作弊、造假、欺负小同学等行为自然都不会有了。人就是这样的，你发展他阳面，阴面就缩小了，如果你把他的阴面给放大，那阳面就很小了，这孩子就不很好了，所以要教孩子诚信。

十二、勇敢

我们经常看到一些年龄很大的人非常愚蠢，就是该做的事情他不做，他不敢，这就是缺少勇敢。一些小孩家里发生灾难了他就知道怎么处理，这就是勇敢。培养孩子勇敢是非常重要的。培养孩子勇敢的精神，不仅是喊喊口号那么简单，孩子需要有能力、有智慧、有计谋、有信心才能真正地勇敢起来，简单粗暴的方式不能称之为勇敢。所以，孩子还是要多看书，如果多看书，孩子知识就多、智慧就多，他就勇敢。那些不勇敢的人、唯唯诺诺的人都是大脑太空了，没有智慧。

我在这里再告诉大家，平时教孩子，你要帮他分析问题，就是说面临一个事情，要让孩子分析，怎么样做会有什么结果，你回避这个事情能得到一个什么结果，面对这个事情你能获得一个什么结果，还有没有第三种方法让孩子选择，事情摆在这儿，也可以讨论，可以假设一些问题来讨论，最后让孩子选择一个。比方说既勇敢又安全，这是一个孩子生活在这个世界上需要有的能力，世界上很复杂，有时候要斗智斗勇，如果孩子智慧少，知识少，那么他就不勇敢，他没有智慧，没有智慧就胆小了，咱们有句话说就是“艺高人胆大”嘛，就是这个意思。

十三、环保

环保和我们每一个人都有关，要让孩子爱护大自然，要有环保意识，能节省的就要节省，特别是一些包装之类的东西，都要环保，还有要节电，我们国家以后能源也会有危机。因为我们国家的人口众多，这些都要一点一点做，这都是孩子的一个意识。像日本的国家那么富裕，但是那个马桶里面都要放两块砖，因为这样能省水。因此，我们也要一点一滴做起，环保、节能、节水、节电、爱护大自然，这些都是孩子应该知道并且做好的。